教师有效教学创意设计范文精选

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    目的地——保健室、营养室、事务室、财务室、各班活动室

根据需求送至实施服务的相关人员。

l       反馈站——幼儿园保教质量监测中心。

设立“特需服务卡反馈箱”，家长对特需服务进行意见反馈直达园长室。幼儿园保教质量监测中心定期对家长的反馈信息进行监测与答复。

5.特需服务卡的流转运作图：

 

特需服务卡投放

值日园长

集中归类

班  级

保健室

营养室

园长室

班级

保育员

班级

保健老师

营养员

财务室

事务室

保教质量监测中心

家长

意见反馈

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

四、实施效果：

1．特需服务充分体现了我园所提出的“思优”教育服务的内涵，是

“思优”文化的具体实践，特需服务卡的全程流转体现了全园各岗位教工对幼儿的关爱，是“思优”精神融于全园每位教工的意识中的具体表现。

2． 特需服务卡的推出使服务的全过程透明化，不仅赢得了家长的认

可，提升了家长对幼儿园的信任度，而且切实地有效地为家长办实事、办好事，推出至今共解决家长困难与需求共计284人次。

3． 特需服务卡的实施为我园开展教育服务提供了第一手的信息，

激发教工掀起了新一轮的工作创新。如保健室、营养室在为过敏幼儿专门制订菜单的同时，保教质量监测中心敏锐地捕捉到日趋频繁的幼儿过敏问题，于是保育中心组立即向儿保专家请教，并在分析幼儿过敏性疾病现状的基础上开展了课题《幼儿过敏性疾病的心理成因及适切干预的实践研究》。

4．特需服务卡成为了幼儿园与家长沟通的新通道，我们在积极满

足家长的合理需求的同时，对于一些提出不合理需求或存在教育误区的家长，我们也利用特需服务卡进行宣传，给予正确的导向。

　

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