教师有效教学创意设计范文精选
一、针对全校，需在学校宣传栏中做一期总结宣传：主题为：“如何写生涯规划设计书？”讲明生涯规划设计书的原创性、合理性和完整性，需要简单的图文并茂。同时，获奖名单也一并张榜公布，对典型作品做简单点评(隐去作者信息)。
二、针对获奖学生作品作提醒跟进：获奖学生领奖时，专职教师需要对其做一对一的反馈，肯定优点，指出不足。尤其重要的是，所有优秀的设计（规划）如果不能付诸行动那就是一张废纸，于是，我们需要提醒学生，在对生涯规划设计书做微调后付诸行动。引导学生在开放眼界，理想照进现实的同时，又要勇于担当勤于作为。
【效果评析】
「获奖同学感言」
★ 高一金婧：计划定好固然好，但更重要的在于其具体实施并取得成效。
★ 高一金夏平：我做了一份比较粗略的规划书，或许以后再实践中会有小偏差，大致目标应该是一样的，尽管不怎么完美，但是这份规划书将会成为高中时期的一盏导航灯。
★ 高一傅博：仔细规划，认真施行，全力以赴地朝着自己既定的方向前进，就一定可以达到自己的目标。从现在开始，生涯的大海上并不是茫茫一片，那么，就在浅浅的线路上扬帆远航吧！
★ 新疆部高二刘梅：不要只做言语的巨人，从而沦为行动的矮子，昨天的未来是现在，明天的基础依然是现在。
★ 新疆部高一韩桂英：在这次生涯规划中，我认识到了自己的优点和不足，确定了未来发展的方向和职业目标，制定了详细的分目标和实施策略，并对实施结果进行了预测，对规划进行适当调整。这一切都使我对自己充满信心，对未来充满更多的希望与憧憬。
「做后感」
生涯规划设计书大赛期间，我接触了多位学生设计者，生涯规划书的设计帮助发掘潜在能量，让思维从现实奔向理想，学生在放松的姿态下，获得自主学习自我探索的机会，我们稍作引导，学生便能融会贯通回转契合，智慧一旦开启，便向着梦想勇敢无畏着进发。
浅谈“滚雪球”听评课活动的设计
王克坚
一、“滚雪球”听评课活动的背景
听课、评课活动是学校开展校本教研活动的最基本也是最为重要的形式。教师专业发展离不开听课、评课活动，它是教师成长道路上的两件最好的法宝。
但是我们不难发现，习以为常的听课、评课活动往往重听轻评，甚至是只听不评。评课提出的意见和建议是否可行和有效，由于没有一个行为跟进的实践和检验过程，导致评不能促教，达不到预期效果。究其原因或许有二个：一是教师专业的底气不足不敢评，或是怕说错、或是怕伤了和气，很少提不同意见；二是不会评，抓不住关键，面面俱到，平淡肤浅。
听课是一种感性认识，评课是一种理性认识，盲目听10节课，不如听后认真分析好一节课收获大。评课是听课的升华，没有评课，听课就失去了意义。为此，我们设计了“滚雪球”听课、评课活动。
二、“滚雪球”听评课活动的特点
所谓“滚雪球”听课、评课活动，就是同一内容经过多轮实践、评议、修改和调整，让教师通过实践和比较，提高教学技能，使教和学变得更为可行和有效。
“滚雪球”听评课活动最大的特点在于它是一种合作式、认同式、欣赏式的实践和评价活动，它通过发掘教师教学中的闪光点，让教师感受成功；在肯定教师的同时，促进教师的自我反思，及时发现教学存在的问题，及时调整教学设计与实践，增强对课程教材中教学内容的把握、教学活动过程中教育原则贯彻、教学方法选择与运用能力。
三、滚雪球听评课活动的实施
“滚雪球”听评课活动分三个阶段，具体实施过程如下：
（一）第一阶段
1、自主建组：以教研组为单位，自愿组建若干合作小组，每组不超过3人。
2、梳理教材：依据课程标准，梳理各单元教学“五个点”，即知识点、重点、难点、训练点、拓展点，使教师对于教材有一个整体的、结构性的认识和把握。
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