教师有效教学创意设计范文精选

在规定时间内与外国友人摄影留念人数超过10位的为优秀。

与外国友人互通通信地址，或建立联系方式的给以特色加分2分。

七、做后感

建校六年来，在开展这项活动中，我们更加深刻地认识到英语学习不仅仅是一门课程，更是一种氛围，是渗透于各类活动的语境；英语学习不仅仅是学一种语言，更是学一种思维方式，是汲取世界多元文化的载体；英语学习不仅仅是一种工具，更是一种国际视角，是对多元价值观的透视；英语学习不仅仅是一种特色，更是一种催化剂，是促动学生多元智能协同发展的媒介的理念。学生学习外语的目的，不仅仅表现在熟练掌握一门语言，还在于学生有着国际视角与多元思维，在于学生能够从语言课程的学习中掌握语言所代表的知识与智慧，最终使学生获得全面发展。“街头定格英语秀”的开展，使学生尝到了学以致用的快乐，悟到了人际交往的规则，品到了独立自信的喜悦，享受到了作为上海大都市一员的自豪。所以这样的活动一定值得继续推广、发展。

八、可持续发展建议

对学生作业的处理还可以借助现代化的手段，予以更好的展示，例如班级建立专题相册，或发布在班级主页上等，对一些与外国友人建立了联系的同学要有跟踪记录，以更好的推广学校的该项活动。

               “特需服务卡”的设计与应用

卢湾区思南路幼儿园   吴超伦

特需服务是我园围绕“优质教育每一天，优质服务每一刻”的承诺，从关注幼儿的需求出发，推出的为家长排忧解难的新举措。通过设立“特需服务卡”，并在园内各部门畅通流转，使家长的实事需求，在第一时间得到有针对性的解决，体现“特事特办”、“急事急办”、“难事众办”的服务宗旨，成为为幼儿、家长提供优质教育服务的绿色通道。

一、设计背景

随着社会的进步与教育现代化的推进，广大学前儿童家长面临着教育发展的新变化，他们不断地汲取现代教育理念也格外重视孩子的早期教育，因而对优质学前教育的需求极为强烈。他们在将孩子送进优质的幼儿园，充分享受优质教育资源的同时，更企盼能获得有针对性的教育服务。为此，我园对全园637名幼儿家长进行了意见调查，征询家长对我园保教工作的新需求。在整理归纳后发现，家长对教育服务的需求亦趋于多元化、个性化，突出表现为：希望保教人员能针对孩子的不同特点给予更为细致与全面的照料，不仅是对身体健康的关心，更关注孩子的心理情绪；另一方面家长也迫切地期待得到有效的家庭教育指导。而我园在进行保教工作自我评估时发现：

1. 教师在积极投入教改的同时,也出现了“重教轻保”的趋向。我园在强调保育员的操作规范与主动保育时，部分教师也出现了将一些日常保育工作认为是保育员的职责的现象，教师“保教并重”的意识有所淡化。

2．          保育部门对家长与幼儿的服务是间接的，是通过教师来进行

沟通与反馈的。

3．          对家长提出的需求，只注重将最终的结果告诉家长，而忽视

对解决过程与解决方式的宣传。

为顺应教育改革的发展，满足幼儿与家长的需求，全面提高全体教工的服务意识，在提倡优质服务的今天将我们对孩子的关心落到实处，同时也让家长了解我们的服务过程，我园设计推出了体现全过程个性化的服务新创意——特需服务卡。

一、设计创意

1．“特需服务卡”的实施流转充分体现了我园优质教育服务的理念，表现为三个拓展，即：

（1）拓展了服务内容，体现全方位、个性化；

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