在实施中快乐，在快乐中收获
一、个体幼儿教育，成长欢愉
我们班内有个孩子，他早上来园老是很晚。针对这个难题，我们从上学期起头就设法子做工作。剖析这个孩子的个性特点，感受他是一个但愿引起别人注重的孩子，让别人正视他、关注他。若是没有知足他的这些需要，他便会用出格的做法来吸引别人的注重。对于这种情形，我们研究，在教育勾当、游戏、及糊口护理中有哪些适宜的教育体例，并告竣一致：非论在任何时辰都多关注他一点、多赞誉一点，以知足他的需要。课上给他默示的机缘，课下多与他玩玩，多聊聊……孩子真的在改变。从不爱早来园，到此刻已经能高欢快兴地爱早来园，我们都为他的前进感应欢快。结业陈述请示那天，他的默示十分超卓。妈妈来接他，他都不愿走，家长为此很欢快，很对劲 ，感受孩子在成长的道路上又迅速的跨上了一步，为此，由衷地欢愉着。
二、糊口护理及常规教育，心灵欢愉
1、糊口护理
我班的糊口护理工作一贯较为详尽。在游戏后、绘画后等，实时要求孩子洗手，教员就提醒孩子要手心搓搓，手背搓搓。是以这学期没有一个孩子因为肠道病而要治疗的。教员在孩子入厕后老是一个一个搜检孩子的衣服，赐顾帮衬个体体弱幼儿。像我们班的卞雨欣小伴侣，她去年经常乞假因病来不了，但今年她身体状况好了良多，不仅出勤率高，而且还多吃饭。她自己也感受天天能准时来园是最欢愉的。
2、常规教育
我们十分正视孩子常规的培育。从这学期起头，让孩子们使用筷子吃饭的同时，能做到一快，三净。在教员们的指导下，孩子都能迅速地完成每次吃饭的使命，所以外出散步老是领先的。同时，午睡起床后，我们还教幼儿自己提裤子掖衣服，孩子们学得很快，此刻孩子们都能自己把衣服掖好。这些工作做好后，孩子们会在一路比一比谁做得最好。我只要从他们的脸上就知道心里的那股甜。
●对于家长工作来说：
家园的配合配合，体味欢愉
“此次的表演，教员但愿家长能给孩子筹备一件黑色上衣和一双黑色袜子。”只要有勾当通知，要求什么，家长们城市十分撑持教员的工作，为孩子积极筹备，没有的孩子或不清楚的，他们城市紧紧地问清楚了才会分开，我们也会不厌其烦的的讲述。这样就做到了我们称心，家长安心，幼儿欢快。“孩子在此次表演中担任主唱，我们在园内已教她唱这首歌曲，回家再好好练。”家长就会十分的撑持，在家中一再让她唱，听VCD，还特意为她筹备一件表演服。在家园的配合配合下，我们的工作才能这样如火如荼的开展，取得这么好的成效。为此双方都能读懂其中的欢愉。
●对于工作成就来说：
工作卓越，收成欢愉
本学期我班积极介入园内外的各类勾当，如：“欢愉小鸭子”集体舞角逐，重在让每一位幼儿介入，但也获得了园内的一等奖；“春天的童话”故事角逐，旨在促进幼儿的说话表达能力与身心素质；“小巧手”角逐，意在培育幼儿的脱手能力；还增强英语的会话操练，幼儿的英语会话水平有了较年夜的提高；积极的加入“华帝杯”的幼儿绘画角逐，获得了好成就。此外我们的家长委员会切实阐扬了桥梁浸染，组织了丰硕多样的家园联谊勾当，让家长介入到勾当中来，我们本学期的教育教学勾当真正做到了家园共育。一切的一切，无不让我们感应实施着并欢愉着，欢愉着并收成着。轻松写作－公函易
实践出真知，我相信，在不竭地总结曩昔的经验与教训中，在往后不竭地进修与实践中，我们会加倍全力的把往后的教育教学工作做的更好，而且我们也必将成为教育更始中的弄潮儿。
参考资料
1、[英]里德著，吕廷和译：《经由过程艺术的教育》，湖南美术出书社1993年版。
2、中华人平易近共和国教育部《素质教育不美观念进修撮要》编写组编，北京：糊口.念书.新知三联书店，20**年版。
3、《幼儿教育》教师版，浙江教育报刊社20**年版。
4、《 幼教博览》，总参谋部政治部干部部20**年版。