关于表扬的作用

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　　比来，我老是在思虑一个问题，我们倡导对孩子应该以赞誉激励为主，现在在轰轰烈烈的赞誉声中，我们的孩子是否能如我们预期想象那般健康、茁壮成长呢？
　　在我们小学英语课堂上，课堂评价激励说话可谓是丰硕多彩，尤其是在公开课上，yes! /good./you’re so clever./wonderful！……分歧条理的评
价语让学生飘飘然，事实哪个谜底才是最切确、最合适的早就不知所谓了；更有甚者，为激励学生积极举手讲话，精心筹备了一年夜堆的奖励品，小到贴纸、红星，年夜到生果、学习用品……非论对错，一概送上小礼物以示奖励或鼓舞激励，于是，课上笑声不竭本文来历：qz26.com http://www.qz26.com，掌声不竭……
　　对孩子好的言行给以奖励和赞誉，那是理所当然的，它能够增强孩子的自抉择信念，提高孩子各类能力及乐趣的培育，能让孩子在欢愉的情形中熟悉四周文秘杂烩网的人和事物。可是，一味的赞誉会让孩子盲目的认为自己有多了不起，时刻久了，更是听不得半句攻讦，发生一种自高自年夜的人生立场。
　　物质奖励对换动孩子的积极性确实有很好的浸染，正因为好，所以要用得少，用得巧。原本回覆问题就是作为学生应该做的工作，可是经常性的物质奖励会让孩子形成习惯，不再是一种激励，而是进修的最终目的。让心灵如斯纯正的孩子从小就接管物质益处的陶冶，形成不正确的价值不美观，那与我们教育的目的是各走各路的啊！
　　任何事物都有正反两面性，赞誉虽好，但不成乱用、滥用，攻讦欠好，但却有赞誉所无法庖代的浸染，在教育中，综合的运用“赞誉”与“攻讦”，才能真正阐扬教育的功能！