在初中英语课堂中如何实施愉快教学
三、多鼓舞激励、赏识学生，让学生体验到成功的乐趣
作为教师，在课堂上协调可亲，对学生的每一次微笑，每一句鼓舞激励的话语，每一束布满信赖的目光都能拉近与学生之间的激情距离，能增强心与心之间的沟通，作为教学对象，学生，他们有着自己丰硕的心里世界，教学过程中对学生布满尊敬、理解、关心、爱护和等候，以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师积极的激情回报，当这种激情达到必然水平，便会发生激情的升华。进修英语的过程就是一个学中错，错中学，边错边学，逐渐削减错误、避免错误的过程。学生老是等候成功的，是以在进修过程中，教师应多必定、多赞誉、多鼓舞激励、带着赏识的目光去看学生，使他们看到自己的每一个前进，尝到每一份成功的喜悦。成功和兴奋老是联系在一路的，成功能使学生连结积极向上的进取心。在课堂教学中，设法创设竞争和取得成功的机缘，让分歧条理的学生都能“跳一跳，摘到桃子”，使学生从中体验到成功的愉悦，感应感染到全力的价值。出格对于差生来说，教师要给以更多的关切，耐心启发，因势利导，非论在课堂提问，仍是在单元测试中，多为他们缔造成功的机缘，只要他们在进修中取得一点成就，都要实时予以必定和鼓舞激励， 好比，让基本差的学生优先回覆一些简单易答的问题让他们体验到成就感，体验到成功的欢愉。从而增强取长补短、迎头赶上甚至超越的抉择信念。实践证实，学生成功的机缘越多，乐趣越浓，动力就越年夜，成就就越好。在教学中，多为学生缔造成功的机缘，使学生把进修英语当成一件乐事，在成功的基本上去争夺更年夜的成功。
四、充实研究教材，矫捷进行课堂设计，缔造趣味性
激发学生热情，矫捷多变的课堂设计，是一种很好的体例。矫捷好动是青少年的首要特点，按照分歧的课堂内容，用学生最熟悉的什物、情形，给学生创设有趣的熟悉情景，是最便利可行的。
⑴教学“What is he like?”时，让学生谈诸位同窗、教员、怙恃……学生很熟悉，谈起来也很自如，我们必需抓住学生的这一特点，不竭设计分歧的勾当模式，才能吸引学生的注重力，防止学生乐趣发生转移。
⑵教学招领启事“Lost and Found”时，在课堂上随意收取两组学生的一些物品，把这些物品分发给此外两组同窗，然后让获得物品的学生写招领启事，失踪去工具的同窗写寻物启事，写完后，让其读各自的启事，合适者了偿物品。
⑶有一次，我穿了一件新衣服，一走进教室，就发现所有的眼睛都盯在我身上。我就居心在教室的过道学着走模特的步子——“时装表演”，引起了学生一片喝彩，我随即板书：
model ------------时 装 模 特
fashion show ---- 时 装 表 演
sweater --- 毛 衣
in(out of) -（不）时 髦
学生乐趣高涨，学生的进修乐趣高涨，意犹未尽，对所学内容很快应用自如。
五、学科教学与多媒体手段的整合是兴奋教学的有用手段
教育心理学告诉我们，对比较着、不竭转变带有新异性和刺激性的事物会引起人们的乐趣，而人们对于感乐趣的事物老是自动兴奋地去探讨它，使熟悉过程和勾当过程变得积极自动，从而获得精采的下场，因而，教师应改变单调的教学模式，采用多种教学体例和教学模式使教学过程具有新奇感。
跟着现代社会高科技的迅猛成长，多媒体电脑及其收集手艺以其音像功能强、信息量年夜、趣味性强等利益已经普遍运用在英语课堂中，它将语音室、录像、投影以及测试等功能集于一体，因为多媒体的音像功能强年夜，教师易于用影片或录像剪辑再创真实情景，经由过程国际互联网还可以同远在世界各地的人们进行白话寒暄。每次上多媒体课，教师经由过程主控台不竭的变换各类体例进行教学，使课堂变得自动、有趣，人物和说话也加倍切近学生，更便于学生对常识的理解和把握，这样，再让学生模拟和表演就不仅是说话上的模拟，体态说话学生也会模拟的惟妙惟肖，他们的兴致一向连结很高，下场自然会更好，教员运用多媒体进行教学，不竭变换各类媒体，紧紧抓住了学生的注重力，使学出发生浓密的进修乐趣，并振奋了精神，从而调动学生进修的积极性，使学生变被动为自动，年夜年夜提高了课堂效率。
[首要参考文献]
1、袁振国，《教育新理念》，教育科学出书社，
2、《中小学英语教学与研究》，20**年第10期，
3、胡旭扑，"在英语教学中若何激发学生进修乐趣"
m 20**年11月5日
4、[苏]B.A.苏霍姆林斯基 著、杜殿坤 编译,
《给教师的建议》，教育科学出书社，1984.6
以上只是我在实施兴奋教学的一点心得体味，敬请列位同仁攻讦匡正。