班主任工作心得与体会

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第六个问题:如何提高班级的成绩
班集体的成绩由尖子生,中层生和后进生三大支柱决定,我的做法是建立学生学习档案,依此进行分层,依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标,由易而难,逐层推进.定期总结和培养.
尖子生生具有基础,智力,思维方式,学习方法诸多方面的优势,对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷.但由于尖子生在同学,老师,家长较高期望值氛围中, 压抑感强,更重要的优生和其他学生一样处于心理,生理逐渐走向成熟在过程,这一过程中无疑存在热情,期望,迷茫,焦虑各种心理因素,同时,对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力,更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为.所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育,关注思想变化.
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环.在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友,最可信赖的朋友.及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值.同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦.
中层生是成绩变数的一大原因,但由于他们平时并不突出,又很少违纪,所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉,所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心,多鼓励他们,使他们往上冲,一旦发现问题立刻了解,谈话,避免他们加入后进生的队伍.
以上是本人的一些看法,不足之处请各位老师指正.

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