2017年师资培训计划

一、    指导思想

    以邓小平理论、党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指针，围绕新观念、新课程、新知识、新技术，开展新一轮教师培训工作，整合教师资源，积极推进教师培训管理体制、培训模式，加大校本培训力度，努力构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展。

在新的管理理念指导下，特制定本年度师资培训工作计划如下：

二、主要工作

1、师德教育。认真开展师德师风整治活动，注重针对性和实效性原则，采取理论学习、专题报告、典型介绍、发放调查问卷等多种形式加强教师师德教育。

2、教师学历培训。根据幼教改革的新形势、新要求，努力创造条件让每位教师至少达到专科以上学历。

3、继续教育。继续教育是落实教师终身教育的重要内容，对全园教师采取分批分段即轮培的方式保证每人每年进行二次以上幼儿教育规范性培训。

4、干训工作。按照市教育局的相关安排，分期开展副园长、南充市骨干教师等培训。
三、主要目标

1、帮助教师自我成长，使教师形成自主学习、自我成长的意识和能力，增强教师的事业心和教育教学能力。

2、加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。

3、建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。

四、具体措施
（一）培养教师高尚的思想品质及正确的工作态度
  1、热爱祖国，热爱幼教事业，忠于职守，对工作具有高度的责任感和奉献精神。
  2、关心幼儿的学习和生活，对幼儿的态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心。带班做到“人到、心到、手到”。
  3、热爱幼儿、尊重幼儿、了解幼儿，把幼儿看作学习、生活的主人，师生关系平等和谐。
  4、积极参加政治学习、教育研究活动，按要求参加业务进修学习，不断提高自身政治、文化、专业水平。不断改革创新教学方法。
（二）加强教师业务学习
  1、积极定期组织教师参加上级教研部门组织的培训班、跨地域观摩、问题研讨。增加教师与外界接触的机会，增长教师的见识，提高教师的思想。
  2、发挥园本培训的功效——参与式培训，实践操作学习，面对面个别指导，资深教师与新手教师互助，促进教师间的交流合作，激发新思想，逐步使教师的教育新理念内化为自己的教育行为。
  3、不定期地深入班级听课。
 （a）通过听课，发现教师中的新人才以及教师队伍教学水平的进度。
 （b）在评课时，做好引领的黄金法则：问题少于闪光点，避免使教师产生挫败感。
 （c）把重点放在新老师，提升他们的教师专业素养、内化新理念和与之相对应的教育策略。
  4、提高教师的专业水平，开展各式技能技巧的比赛。如：家长半日开放活动、选拔参加南充市音乐教师技能技巧比赛和幼儿教师课堂竞教活动等。

  5、开展各项评优活动
    在我园工作中，每名教师必须完成的一学期案头工作有班级工作计划和总结、个人工作计划或总结、教育笔记、教案反思、家园联系手册、周计划表、参加课题研究等等各种资料。根据我园的实际情况，制定了各类教育活动的评优标准，使教师在评优中学会自我反思，而教师的集体反思是促进教师专业提高的重要形式。

（三）有计划、有目的地开展各类培训，提高各类人员自身素质

树立“终身进修”的理念，根据每个教师的教学水平、个人教学风格，因人而异地进行分层培训。

1、抓高一层次学历培训，形成专业型师资队伍。鼓励教师参加更高层次的学历进修。

2、开展优质课、优秀论文、优秀教学方案设计、环境创设等园内竞赛评比活动，给教师创造登台亮相的机会，让她们尽量展示自己的教学艺术和才能，比出一个“优”字，确立精品意识。

3、以“走出去，请进来”的形式，加强与幼教同行的交流，营造强化学习的氛围，达到自我培训的目的。

4、提供其表现和展示自己的机会，每学期至少公开教学1次。

5、我园创办教研成果集，增加教师发表作品和相互交流的机会，展示一个“优”字，呈现精品成果。我园建立教、科研奖励制度，实施科研奖励办法。

6、日常工作中，我们采取多种方式督促教师的成长，如推门听课、教学工作检查等，发现问题及时交换意见，实事求是地指出其工作中的不足，多提建设性意见。此外，在工作中，要经常给青年教师压担子

7、抓骨干教师的培训，形成研究型骨干教师队伍

（1）  骨干教师培养：培养1—3名青年教师成为地、市级骨干教师。

（2）  开展课题研究，园中心教研组组长每周召集教研组长开展教、科研活动，如：课题信息交流、针对教研困惑商讨对策等，以促进教师的专业成长。

（3）做好结题课题的推广工作，进一步扩大课题科研成果。