学期教务处工作总结
10-15 20:52:39
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导读：黄莹莹廖宪桢甘惠萍韦平易近吕进芬韦峰07(6)麻桂梅 张彦芸覃柳松麻桂梅翟子敏陆炳康 甘惠萍韦平易近覃柳松黄勇07(7)黎丹黄威琴黎丹麻桂梅黄梅美吴敏卫韦显学梁敢超韦显学黄勇07(8)韦延平黄宝聪韦延平廖丽娇黄梅美黄海峰邓国好梁敢超黄锦培黄勇07(9)蒙喷香美黄宝聪黄新劭廖丽娇蒙喷香美黄海峰邓国好梁敢超梁运仕黄勇07(10)黄贵党黄宝聪黄贵党李媚蒙喷香美黄海峰邓国好梁敢超黄贵党黄勇二年级08(1)陆艳李建华莫乔 陆艳韦群英黄尚书梁敢超黄尚兴陈斌李建华韦荣安黄艳勤廖建林08(2)唐何幸古亚七黄雪梅陆雪红唐何幸黄家阳韦平易近黄尚兴陈斌梁运仕廖建林08(3)韦群英李建华黄丽群韦肖惠韦群英潘筠廖美庆黄英燕陈斌黄梅美廖建林08(4)吴敏卫李建华黄桐 陆雪红兰振平吴敏卫梁敢超黄英燕陈斌韦显学廖建林08()原08（11）黄家阳古亚七黄丽群张碧红班小宁黄家阳韦平易近黄英燕黄志洪吕进芬梁忠敏08(6)赵庆华古亚七赵庆华黄春华张锶瑶潘筠廖美庆黄尚兴陈斌黄贵党廖建林08(7)翟子敏李建华黄桐陆永冠翟子敏零达能廖美庆潘明高陈斌陆永
黄莹莹廖宪桢甘惠萍韦平易近吕进芬韦峰07(6)麻桂梅 张彦芸覃柳松麻桂梅翟子敏陆炳康 甘惠萍韦平易近覃柳松黄勇07(7)黎丹黄威琴黎丹麻桂梅黄梅美吴敏卫韦显学梁敢超韦显学黄勇07(8)韦延平黄宝聪韦延平廖丽娇黄梅美黄海峰邓国好梁敢超黄锦培黄勇07(9)蒙喷香美黄宝聪黄新劭廖丽娇蒙喷香美黄海峰邓国好梁敢超梁运仕黄勇07(10)黄贵党黄宝聪黄贵党李媚蒙喷香美黄海峰邓国好梁敢超黄贵党黄勇二年级08(1)陆艳李建华莫乔 陆艳韦群英黄尚书梁敢超黄尚兴陈斌李建华韦荣安黄艳勤廖建林08(2)唐何幸古亚七黄雪梅陆雪红唐何幸黄家阳韦平易近黄尚兴陈斌梁运仕廖建林08(3)韦群英李建华黄丽群韦肖惠韦群英潘筠廖美庆黄英燕陈斌黄梅美廖建林08(4)吴敏卫李建华黄桐 陆雪红兰振平吴敏卫梁敢超黄英燕陈斌韦显学廖建林08()原08（11）黄家阳古亚七黄丽群张碧红班小宁黄家阳韦平易近黄英燕黄志洪吕进芬梁忠敏08(6)赵庆华古亚七赵庆华黄春华张锶瑶潘筠廖美庆黄尚兴陈斌黄贵党廖建林08(7)翟子敏李建华黄桐陆永冠翟子敏零达能廖美庆潘明高陈斌陆永冠梁忠敏08(8)陈胜南古亚七莫乔陈胜南杨燕福零达能廖美庆潘明高黄志洪黄锦培梁忠敏08(9)黄雪梅古亚七黄雪梅陆艳班小宁潘积文韦平易近黄英燕黄志洪韦显学梁忠敏08(10)班小宁 古亚七覃柳松黄春华班小宁黄家阳韦平易近黄英燕黄志洪覃柳松梁忠敏一年级09(1)兰振平覃玉林农文高廖海珍兰振平方燕榕黄俊韦焕琛黄锦培廖天庭陆玉欢09(2)陆游覃玉林陆游农兴东张锶瑶方燕榕黄俊韦焕琛黄锦培陆玉欢09(3)覃汉东吕进芬黄贵党农兴东黄小青覃汉东黄俊韦焕琛黄贵党陆玉欢09(4)黄有令黄威琴黎丹黄有令覃洪波覃汉东黄俊韦焕琛潘积文陆玉欢09(5)农艳梅吕进芬农艳梅韦阳晨黄贵平方燕榕黄俊韦焕琛吕进芬陆玉欢09(6)黄威琴黄威琴黄素曲韦阳晨唐何幸方燕榕黄俊韦劲松李建华陆玉欢09(7)覃洪波黄宝聪方梅英黄有令覃洪波 方燕榕黄浴钊韦劲松黄梅美曾万胜09(8)黄贵平覃玉林黄慧春黄柳生黄贵平王秀流黄浴钊韦劲松韦显学曾万胜09(9)黄小青黄宝聪潘振华李媚黄小青王秀流黄浴钊韦劲松覃柳松曾万胜09(10)农倩岚吕进芬农倩岚梁运仕唐何幸王秀流黄浴钊韦劲松梁运仕曾万胜09(11)黄华丹黄宝聪赵海荣黄华丹覃洪波 王秀流黄浴钊韦劲松陆永冠曾万胜09(12)赵海荣 吕进芬赵海荣周敏锋黄小青王秀流黄浴钊韦劲松吕进芬曾万胜2.以“铸名组、铸名师”为载体，鼓舞激励教师进修提高。①增强了理论进修。进修的意义：就今朝我校教学形势而言，正视教学质量、进行教学竞争已成为教学主流，要“争创一流品质黉舍、不竭提高黉舍名望品级”，我校师资队伍培植的重点应是不竭提高教师政治理论和教育教学理论水平，促进我校教师实现从“教书匠”向“教育教学专家”的改变。为实现这一改变，本学期起增强了我校教师队伍的理论进修。进修的内容：政治理论进修方面――搜罗对国际国内形势的体味；对党的教育理论方针的进修；对科学成长不美观理论进修；对法制、道德不美观念和人格涵养理论的进修；师德师风理论进修；劳动纪律不美观念理论进修等。全体教人员工经由过程政治理论方面的进修，不竭涵养自身健康向上的道德品质，增强对师德师风焦点的“爱心”与“责任”的熟悉，增强劳动纪律不美观念，促进自身的科学成长进而促进学生的科学成长，使“与时俱进”不再成为一句废话。教育教学理论和营业进修方面――搜罗进修教育教学成长理论；进修前进前辈教育教学体例手段；加入继续教育进修培训；加入各类学历培训；加入“远程教育”培训；加入各类教育教学手艺培训；教师互相听课等，使自身教育教学理论和营业水平不竭晋升，不竭顺应新的教育教学形势的要求。 本学期首要采用小我自学与集体进修相连系的进修的形式和体例开展进修勾当。除黉舍、上级组织的各类集体性理论进修外，各年级组、教研组、备课组，均能从本组教育教学具体情形出发，开展级、组理论进修。②倡导“团结协作、配合成长”的工作原则，经由过程“集体备课”和年级组、教研组、备课组勾当，形成教学合力，打
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