2017年高中英语教师教学工作总结范文
做为一名高中英语教师，我在今年首要任教于高一年级的英语课，我所带的两个班级的学生，经由一学期的当真进修，英语成就有了显著的提高，学生们在英语课上立场当真，进修的劲头也很足，我小我认为，英语是学生的一门首要功课,无论是黉舍、家长仍是学生都很正视它,可是不少学生感受这门功课单调死板,学起来吃力,甚至有不少学生抛却了它。究其原因,是
学生对英语进修的接触面小,说练机缘少,以及他与中文的部门反差的诸多身分,使得学生对英语进修经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改良以往的教学体例。经由一个学期的英语教学工作，在我小我的积极全力与泛博同窗的配合下，教学使命圆满完成，现将小我工作总结如下。
一、注重高一与初中的跟尾过渡
高一新学期伊始，可以经由过程摸底体味学生年夜致水平，实时给学生填补初中的缺漏常识。可操作上半学期的时刻从说话、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生顺应高中英语教学，具体做法是：培育学生课前预习、课后复习的精采进修习惯；坚持用英语授课，要求并鼓舞激励学生用英语思虑问题、回覆问题；按照高考要求，从高一年起头就需要培育学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成精采的阅读习惯；此外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、确立与新课程相顺应的教育不美观念。
学生是进修的主体,教员不能庖代学生念书,庖代学生感知,庖代学生不雅察看、剖析、思虑,庖代学生年夜白任何一个事理和把握任何一条纪律。教员只能让学生自己念书,自己感应感染事物,自己不雅察看、剖析、思虑,从而年夜白任何一个事理和把握任何一条纪律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、配合成长的教学过程。
三、高中英语教学要始终贯彻寒暄性原则，强化学生主体意识
“让泅水者到水中去。”这是寒暄说话教学理论的思惟焦点。贯彻寒暄性原则亦就是要把教学活化为现实:
1．成立“课前五分钟会话”，培育课堂寒暄空气。如一进课堂教员说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?”礼拜一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”学生会作出分歧的回覆，引出更多的对话，从而达到寒暄的目的。
2．恰当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，安插学生课后进行谈判排演，然后在课堂表演。
3．多鼓舞激励，少攻讦。为了使学生更爱启齿，在操练中，要正视运用鼓舞激励性说话，不竭强化学生加入寒暄的抉择信念。
四、激发学生进修英语的乐趣
在教学中培育学生的进修乐趣，增强教学下场，才能避免在往后的进修中发生南北极分化。具体做法是把说话教学与日常糊口联系起来，上课可以连系时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、诙谐等。还可以经由过程斥地第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。教员课后理当多和学生交流接触，体味学生的需要，恰当和学生一路加入勾当、体育行为。课后还可以安插学生听英语广播、看英语新闻，然后再到黉舍进行交流。
五、全力成立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生自力性强,自尊心也逐渐增强,巴望获得尊敬。师生之间只有互相尊敬,互相信赖,才能成立起友好关系,从而促进学生进修的乐趣。所以我必需树立正确的学生不美观,正确熟悉学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊敬学生,耐心详尽地指导学生,沟通和学生的思惟激情,使自己成为学生接待和爱戴的人。上课时我是学生的教员,循循善诱和激发学生进修的积极性,斗胆求异立异;课后我却成为他们的好伴侣,无话不谈,亮起心灵之光;糊口上,我是他们的怙恃,关切备至。
六,严谨治学,连结精采的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思惟熟悉,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要连结精采的教态。教员的教学说话和教态对学生的进修有直接的影响。教员的教态好,学生就喜欢,他们听课的乐趣就高,接管常识也快。反之,学生就不喜欢,甚至厌恶。出格是正处于青春期的初中生,看问题起头有可自力的看法,对他们更要注重教态和教学说话的使用。如我介绍新句型时,我操作说话的轻重,语调的凹凸,和必然的动作神色,尽量引起学生的注重和乐趣。当学生回覆问题时,我的神色变得自然亲热,使促使感应教员对他们的信赖,这样学生就增添了勇气,就能斗胆地回覆问题。