义不容辞的职责

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转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在分歧水平上都有后进生，可若何看待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后按照后进生的特点和形成原因做好转化工作。法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道："人生傍边最危险的一段时刻是从出生到十二岁，在这段时刻中还不采纳摧毁各种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至往后采纳手段去改的时辰，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不失踪了。"在我班后进生身上默示出来的不良行为，年夜年夜都不是道德不美观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当行为，有的是因为自控能力差造成的。剖析后进生形成的原因，辅佐他们战胜错误谬误和短处是班主任份内的责任，是以，我是这样看待后进生的：
　　 一、关心热爱后进生。
　　 后进生不是生成的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是怙恃仳离，不正常的家庭教育造成的；有的是身心成长中各类消极身分恶性膨胀的功效。因为后进保留在不少的错误谬误和错误，是以经常受到教员们的攻讦，家长的求全训斥，同窗们的白眼。他们往往在同窗中抬不起头。他们需要的是教员的关心，家庭、集体的暖和。实践证实，要转化后进生，只有使后进活跃情。我们只有专心灵的暖和去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消弭了后进生对教员、家长、同窗的对立情感，才能开展转化工作。日常糊口中，我从各方面去关心他们：在进修上热情地给以指导，碰着坚苦时给以真诚的辅佐，有了点滴前进实时鼓舞激励，犯了错误进行耐心地教育，使他们不时感应教员的爱护与关心，使慢慢更正错误和错误谬误。
　　 二、体味后进生形成的原因是转化工作的先决前提。
　　 要做好转化后进生的工作，就得深切体味，周全剖析后进生的特点和形成原因，坚持在体味中教育，在教育中体味。每接一个新的班级，我首先在原班主任那儿那里体味学生情形，出格是后进生的情形：双差生是哪些，家庭教育若何，首要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育若何，首要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中稀有。
　　 实践证实，只有周全体味后进生的情形，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
　　 三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。
　　 后进生的错误谬误较多，也较凸起，轻易被巨匠发现。他们也有利益和利益，只不外不太较着和凸起，时常被巨匠轻忽。往往这一点就晦气于调动后进生自身的积极身分去战胜消极身分。我认为，作为一个班主任就应该注重发现后进生的细小前进，坚持一分为二，利益给以充实的必定，积极指导，有时缔造前提让他们施展自己的利益，以自身的利益慢慢战胜一些短处，从中让他们看到但愿，增强前进的抉择信念。三年级上期，我班从东水门小学转来一位学生，不仅成就差，纪律、习惯也差，时常侵扰课堂，科任教员定见也年夜，进行多次教育，常和家长联系，但下场不年夜。
　　 一次捐资建筑人平易近广场，他捐资200元人平易近币，我抓住他热爱家乡，积极加入教育勾当这一良机，在班上赞誉了他，并在周末评选中奖励了他两面小红旗。他很是欢快，礼拜五下学回家，告诉家长的第一件事就是在黉舍受赞誉的事。我发现他有为集体干事的设法，就有意识地让他当小组长，除了日常平常给组上的同窗记分以外，还让他收小组的功课本。他的嗓音好，就经常让他在班上起音唱歌。他有了点滴前进，除了在班上赞誉他，并在周末接送卡上写上他的前进，让家长也分享孩子前进的喜悦。慢慢地，这个学生集体声誉感增强了，违纪的现象逐渐削减了，成就也有所提高，这学期期末语数考试成就都得了"A"，家长特意奖励他和同窗一路到厦门去旅游。从实践中，我深深地感应感染到后进生受到了教员的爱护、信赖，就会有一种受到鼓舞和激励的内表激情，就会兴奋地接管教员的教育辅佐。
　　 四、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。
　　 意年夜利闻名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道："道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵风险，正如身体的营养不良对身体健康的风险一样。"对后进生的不良行为，我没失踪以轻心，听之任之。若是我们不在他们幼小的心灵中消弭不良行为的苗头，任其成长下去，必然导至从小到年夜，形成恶习，可是年夜张其鼓地攻讦教育，措置不妥，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。四年级上期的一天，糊口教员反映男生睡房里失踪了二十五元钱。我得知动静后，感应十分恼火，又是一件无头案。可是不清查出来，我也不心甘。暗地我找个体学生谈话体味情形，找线索，经由查询拜访，方针落在一个曾背地拿过同窗工具的学生上。我多次找他谈话，启发教育他，给他讲事理，谈风险，并保证他的事不在班上公开，为他保守奥秘。经由两天的个体谈话，解失踪他的思惟肩负，他终于说出拿同窗钱的经由。事后我履行了诺言，并帮他还了二十五元钱。同时和家长取得了联系，但愿得抵家长的配合，配合教育好孩子。家长知道情形后也十分正视，时常到黉舍体味孩子在校情形，同时也反映孩子在家的默示，我没有是以事撤他小组长的职，反而不时关心他，提醒他，避免他重犯错误谬误，从那往后，他再也没有拿过别人的工具了。
　　 在班主任工作中，我体味到转化后进生与培育优等生同样主要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深切详尽的工作，因势利导，循循善诱，让他们感应感染到集体的暖和，教员的关心，使他们有亲热感、平安感、信赖感。我坚信，精诚所至，金石为开。