陈孝大 在实验田里耕作得有滋有味
“培佳实验学校的孩子比别的学校都快乐。”这是人们的共识。陈孝大一直认为，学习成绩固然重要，但它也只是菜中的盐，做好一个菜，还需要其他各种各样的佐料，孩子们的演讲、交际、表达、研究、合作能力，便是这些不可或缺的佐料。陈孝大哪一样都不愿放弃。
创新――小学毕业开论文答辩会
培养孩子们发现问题、解决问题的能力，而不仅仅是知识的灌输，这是陈孝大最坚持的一条。于是，在培佳实验小学，看到小学生毕业时的论文答辩会，你不会感到惊讶。孩子们对由各界人士组成的评委提出的问题都能一一作答，那些由孩子们自己选择感兴趣的题目，进行实验、观察，引用资料进行论证，最后得出结论的论文，有的还颇有一些科学价值呢！
有一个小学生发现了一个问题，如很多物体都能计算面积，那爬上教学楼壁上的那一株遮荫蔽日的爬山虎，该如何计算它的面积呢？这个问题的提出，让陈孝大也颇有耳目一新之感。于是，这个孩子认真地进行观察，积极开动脑筋，最后提出一种大致的计算方法，真的挺像那么回事。 www.qz26.com
另一个孩子，看到庭院的地上老是有许多蚂蚁，突然想到：蚂蚁到底是靠什么来传递消息，辨别方向的呢？他猜想可能是触角。于是，他做了一组实验。他捉来一群蚂蚁，把它们分成三组。一组把触角全部剪去，一组剪去一半的触角，一组只剪去触角的一小部分。再看三组蚂蚁辨别方向的能力。他发现，触角全部剪去的蚂蚁再也找不到回家的路了，而只剪去一点点触角的蚂蚁，沟通与辨别方向的能力依然最强。于是，他得出了他的结论，也做出了他的论文。
看着这样的成绩，陈孝大感到非常欣慰，他发现孩子们不仅发现问题的能力在不断增长，就连他们采用的实验、分析方式，也颇符合科学精神。
正筹备着开设高中部的培佳实验学校，已从最初的几十名学生发展到拥有26个班级和900名学生的规模。现在，学校又搬了新校舍，彩色醒目的墙面，现代化的设施，花木扶疏的校园，和着孩子们充满生气和灵感的书画作品，整个校园洋溢着蓬勃的生机和活力。
作为上海仅有的一位中小学洋博士校长，陈孝大在这块已基本能实现自己教学理想的“实验田”里，耕作得有滋有味。